Scorri TikTok in qualsiasi pomeriggio dei giorni feriali e sul tuo feed apparirà un nuovo tipo di insegnante. I giovani educatori pubblicano video sull’outfit del giorno dai complessi scolastici, filmano clip “preparati con me” prima della lezione e condividono frammenti di balli in classe durante le pause. L’energia è inconfondibile. Per un numero crescente di insegnanti della generazione Z, la classe e la creazione di contenuti ora coesistono.
Millie Wacera è di fronte alla sua classe di quarta elementare in una scuola nella contea di Embu, con il telefono appoggiato sulla scrivania. A 21 anni non filma una lezione. Sta catturando il suo outfit: una gonna su misura, una camicetta ordinata e scarpe che si abbinano perfettamente. Questo è il suo mondo adesso, dove l’insegnamento e la creazione di contenuti convivono fianco a fianco.
“Ho iniziato a creare contenuti nel 2024, ma non realizzavo video sulla mia carriera di insegnante”, afferma Wacera. “Ho iniziato a registrare quando ho iniziato la mia pratica di insegnamento.”
La signora Wacera era una studentessa del Kigali Teacher’s Training College, dove ha studiato per conseguire un diploma di istruzione primaria. Si è unita alla sua attuale scuola a gennaio per il tutoraggio e ha iniziato la sua pratica di insegnamento questo trimestre. Per lei pubblicare video è qualcosa di più che ottenere Mi piace. Si tratta di mostrare alle persone che gli insegnanti possono essere eleganti, facilmente riconoscibili e moderni.
“Voglio solo mostrare il mio stile professionale”, spiega. I suoi video ottengono reazioni da tutti. Gli studenti le dicono di averla vista su TikTok. Lo dicono ai loro genitori. Vengono a lezione entusiasti perché anche il loro insegnante è qualcuno che possono seguire online.
Millie Wacera, 21 anni, è un’insegnante di scuola elementare nella contea di Embu, insegna inglese e nutrizione agricola e ha conseguito un diploma in istruzione primaria presso il Kigali Teacher’s Training College.
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“La sensazione è elettrica, onestamente.” Ogni volta che uno studente le si avvicina con gli occhi luminosi, dicendole di aver visto il suo video, la signora Wacera si sente orgogliosa. Non insegna loro solo l’inglese e l’alimentazione agricola. Sta mostrando loro che gli insegnanti sono persone vere con stile e personalità.
Tuttavia, la signora Wacera sa che ci sono limiti che non può oltrepassare.
“Non dovremmo mostrare i volti degli studenti”, dice. Quando filma in classe, gli studenti stanno da una parte mentre lei registra dall’altra.
La vera magia avviene durante la pausa. Quando suona la campana e gli studenti scendono in campo, la signora Wacera vede un’opportunità. Esce in campo aperto, sotto il sole splendente, e imposta il telefono. Il campo diventa il suo studio. Gli studenti giocano a calcio in sottofondo, le loro grida e risate creano la colonna sonora dei video dei suoi outfit. Si sente viva in questi momenti.
Nell’aula docenti, la signora Wacera e gli altri insegnanti in formazione hanno il proprio spazio, separato dai tutor regolari. Questo dà loro la libertà.
“Balliamo nell’aula docenti e andiamo in diretta anche quando abbiamo conversazioni casuali”, afferma. Ballare con il suo collega insegnante tirocinante, dice, è terapeutico. Scelgono una canzone di tendenza, posizionano il telefono e si scatenano.
Ridono quando fanno confusione. Ricominciano quando qualcuno entra nell’inquadratura. Questi momenti fanno sì che il lavoro sembri meno un lavoro e più un’avventura.
Il contenuto la fa sentire sicura e coinvolta. Ogni visione, ogni commento, ogni condivisione le ricorda che le persone stanno guardando, che il suo stile conta, che sta facendo qualcosa di diverso.
“Vogliamo cambiare la mentalità secondo cui gli insegnanti devono essere severi e temuti come la polizia. In questo momento abbiamo un buon rapporto con gli studenti”.
Ma la tendenza non è esente da critiche. Le persone online dicono che gli insegnanti della generazione Z pubblicano troppo e non si concentrano sull’insegnamento. La signora Wacera insiste duramente su questo punto. “Non sanno che alcuni giorni ho solo tre lezioni”, spiega. Il suo orario le lascia dei periodi liberi, che usa per filmare. “Sappiamo solo come gestire correttamente il nostro tempo.”
Il viaggio non è uguale per tutti. A Homa Bay, Faith Atieno vive la sua giornata in modo diverso. A 23 anni insegna in una scuola speciale nella contea di Homa Bay. I suoi studenti hanno bisogno di cure, pazienza e amore extra e la signora Atieno dà loro tutto questo costruendo anche un seguito di oltre 15.000 persone su TikTok e 35.000 su Instagram.
“Sono una modella di moda e da passerella”, afferma. La sua fiducia emerge in tutto ciò che fa. Studia Educazione per Bisogni Speciali presso l’Università di Eldoret, combinandola con la letteratura. Ma fare la modella è la sua passione, e lo dimostra il modo in cui si comporta. Quella fiducia si traduce direttamente nel suo contenuto.
Faith Atieno, 23 anni, è un’insegnante di Educazione per Bisogni Speciali e modella sulla passerella nella contea di Homa Bay, attualmente studia Educazione e Letteratura per Bisogni Speciali presso l’Università di Eldoret.
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“Quando arriva il momento della pausa, dopo che gli studenti hanno lasciato la lezione, rimango lì da solo. Sfrutto quei momenti per postare.” Posiziona il telefono, controlla il suo abbigliamento e registra. Nessuno nella sua scuola sa che registra sempre. Nemmeno il preside sapeva che era una celebrità online fino a poco tempo fa.
“Mi ha detto: sei di tendenza? E io gliel’ho detto, più o meno”, ride la signora Atieno. La sorpresa nella sua voce le fece capire quanto della sua vita esista in due mondi separati. A scuola è l’insegnante Faith. Online, è un’icona della moda con migliaia di follower.
Per la signora Atieno, i social media rendono l’insegnamento più piacevole. Dopo una dura giornata, scorrere TikTok la aiuta a rilassarsi. Usa anche la sua piattaforma per mostrare la moda, ispirando altri insegnanti che si rivolgono a lei per idee di outfit.
“Qualcuno verrà al tuo posto e dirà, sto cercando un outfit per un evento che avrà luogo domani”, dice. “Quindi mi copieranno.” Sapere che altri insegnanti trovano ispirazione nel suo stile la riempie di orgoglio.
“Dipende da cosa stai facendo”, dice la signora Atieno quando le viene chiesto della professionalità. Registrare video non rende qualcuno poco professionale. Ciò che conta è il contenuto stesso e quando viene realizzato. Questa chiarezza le dà pace. Conosce i suoi confini.
Dennis Muthuli apporta un’energia diversa a questa tendenza. A 21 anni studia al campus principale della Moi University, specializzandosi in Kiswahili e Educazione religiosa. Ma insegnare è solo una parte di ciò che è. “Sono un regista. Faccio film e commedie”, afferma Muthuli.
I suoi contenuti su TikTok riflettono tutti questi lati di lui. Creare contenuti lo fa sentire un artista, non solo un insegnante. Ogni video è una mini-produzione, un’occasione per dirigere, esibirsi, intrattenere.
Il signor Muthuli scrive la sceneggiatura dei suoi video prima di girarli. Quando ha pubblicato un video in cui balla nella sala professori con una didascalia che dice che è solo, in realtà ha chiesto agli altri insegnanti di uscire dall’inquadratura. Quando finge che il preside stia arrivando e scappa, è tutto pianificato.
Dennis Muthuli, 21 anni, è un insegnante di Kiswahili e di educazione religiosa e uno studente del campus principale della Moi University a Nyandarua.
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“È qualcosa che scrivo prima di girare”, spiega. Gli studenti sono il suo equipaggio e i suoi sostenitori. Sanno cosa dire e quando dirlo perché lui li ha guidati. Questo lo fa sentire connesso ai suoi studenti in un modo che va oltre l’insegnamento tradizionale.
Il suo approccio è diverso dagli altri. Pensa attentamente ai valori fondamentali dell’insegnamento e si assicura che i suoi contenuti siano in linea con essi. Quando il vicepreside ha visto il suo video e gli ha chiesto informazioni sulla monetizzazione, il signor Muthuli non lo ha visto come un avvertimento. Lo considerava interessante.
Utilizza i social media per creare connessioni. Recentemente, ha parlato con un gruppo di Nairobi della possibilità di portare spettacoli teatrali a scuola per mostrare i libri agli studenti. Questa opportunità è arrivata dalla sua presenza online. Gli fa sentire come se stesse costruendo una carriera, non solo passando il tempo.
Nel descrivere gli insegnanti della generazione Z, Muthuli lo dice semplicemente. “Siamo intelligenti, intelligenti e svegli. Non siamo noiosi.” Non tutti abbracciano la tendenza con la stessa apertura.
Doris Gitonga ha 28 anni e insegna letteratura inglese in una scuola diurna a Murang’a. Si è laureata nel 2022 alla Chuka University e non frequenta più la praticantato. Condivide i suoi abiti, documenta momenti della sua vita su TikTok.
“Sento che stiamo semplicemente documentando la nostra vita”, afferma la signora Gitonga.
Per lei, i social media sono iniziati come terapia. Nel 2025 stava attraversando un momento difficile. Ha perso peso. Non voleva che la gente la vedesse. Ma poi ha iniziato a pubblicare post e questo l’ha aiutata a guarire.
La guarigione è stata graduale ma reale. Ogni video che pubblicava sembrava rivendicare un pezzo di se stessa. I commenti degli sconosciuti le davano forza quando non ne aveva.
Doris è più cauta degli insegnanti più giovani. Non pubblica postazioni nell’aula docenti quando sono presenti altri insegnanti. Invece va in un ufficio vuoto. “Ho paura di essere giudicata dai miei colleghi”, ammette. Questa segretezza fa sembrare i suoi contenuti una ribellione privata, un piccolo atto di libertà in un ambiente strutturato.
Non filma mai durante le lezioni. Non va mai in diretta mentre insegni. “Non dovrei usare il telefono in classe”, dice Doris. Ha visto altri insegnanti oltrepassare quel limite e pensa che sia sbagliato. Ma durante le pause e il tempo libero registra. E si assicura che nei suoi video non compaiano studenti o altri insegnanti a meno che non sia intenzionale. Questi confini la fanno sentire professionale anche se è creativa.
Doris Gitonga, 28 anni, è un’insegnante di letteratura inglese e creatrice di contenuti di moda nella contea di Murang’a. Si è laureata alla Chuka University nel 2022.
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Doris usa TikTok anche per la sua attività secondaria. Vende vestiti online e il suo corpo è il manichino. Durante le vacanze, modella abiti casual. Durante il periodo scolastico indossa e filma abiti ufficiali per gli insegnanti. Ogni post tagga il suo account aziendale.
“Quando qualcuno vede la mia foto, mi dice che la vuole”, dice. Il contenuto ha un duplice scopo. La aiuta a guarire e la aiuta a guadagnare. Questa combinazione la fa sentire intraprendente e indipendente.
Gli insegnanti più anziani notano la differenza. “Hanno la sensazione che stiamo dando loro concorrenza, ma non è così”, afferma Doris. “Siamo semplicemente noi stessi.” Ma la tensione è reale. I millennial nell’aula docenti vedono questi giovani insegnanti con i loro telefoni, la loro sicurezza e i loro follower, e qualcosa cambia.
Doris lo sente ma rifiuta di rimpicciolirsi per mettere a proprio agio gli altri.
“Lascia semplicemente che le persone facciano ciò che le rende felici”, dice Doris. Nelle stanze del personale dove è l’unica persona giovane, stare al telefono e postare TikTok è la sua terapia. Non sta cercando di dimostrare nulla a nessuno. Sta semplicemente esistendo con coraggio.
La tendenza non mostra segni di rallentamento.
Ogni giorno compaiono più video. Altri insegnanti ballano. Altri abiti vengono condivisi. Sempre più classi hanno un’idea di come si presenta l’insegnamento moderno. E attraverso tutto questo, gli studenti stanno imparando che gli insegnanti sono umani, facilmente riconoscibili e parte dello stesso mondo digitale in cui vivono.